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조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
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1. 다문화가정청소년 특성
2. 다문화가정청소년 현황
3. 다문화가정청소년 문제점
4. 다문화가정청소년 과제와 대책
5. 다문화가정청소년 학교사회복지사 개입
<참고문헌> |
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1. 다문화가정 청소년
1) 특성
정보통신 및 교통기술의 발달로 국가간 이주가 보편화되면서 현재 우리나라에 거주하고 있는 다문화가족들은 합법, 비합법을 포함하여 100만 명에 이루는 것으로 알려져 있다. 이는 우리나라 전체 인구의 2% 대에 이루는 수치이다. 그리고 이민자들의 출신국도 한국계 중국인, 중국, 일본, 베트남, 필리핀, 몽골, 태국 등 매우 다양한 양상을 보인다. 우리 사회에서 이러한 다문화가족의 증가는 이들의 자국 내에서 발생한 배출요인과 국내에서 작용하는 흡인요인의 상호작용 속에서 이루어진 것이다.
통상 우리나라에서 다문화가정이란 한 가정 내 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 모여 가족을 이룬 것을 말하는 것이지만 여기에는 국제결혼 가정, 외국인 근로자 가정, 새터민 가정 등을 모두 포함하는 것으로 사용되고 있다. 예를 들어 같은 국가 출신으로 이루어진 이주노동자 가족은 가족 내부 구성으로 보면 다문화가족이라고 할 수 없는 등 용어상의 문제가 많지만 이들을 포괄하는 용어로 가장 보편적으로 사용되고 있다. 국내에서 다문화가정의 증가 현실은 학교 현장에도 반영되어 국제결혼가정 자녀들과 이주민 자녀들이 점차 증가하고 있는 추세이다. 현재 이들은 다문화가족 자녀로 정책 범주화되어 학교현장에서 지원정책의 수혜대상이 되기 시작하고 있다.
2007년 4월 현재 전국 초·중·고에 재학 중인 국제결혼가정 자녀는 13,445명으로 2006년 4월 7,998명에 비해 68% 증가했다. 국제결혼가정 자녀 중 어머니가 외국인인 경우가 전체의 88%로 거의 대부분을 차지하고 있다. 지역별로는 경기도가 가장 많고 서울, 전남, 전북, 경북 순으로 나타났다. 또한 국제결혼가정자녀들은 대부분 초등학교(85%)에 재학 중이며 고학년보다 저학년에 많이 재학 중인 것으로 조사되었다. 국제결혼가정 부모의 출신국 별 분포는 ¹일본이 가장 많은 것으로 나타났고 ²중국, ³필리핀, ⁴베트남이 그 뒤를 잇고 있다 |
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다문화 사회의 이해 - 유네스코아시아 ? 태평양국제이해교육원 엮음
다문화이해교육 정책연구학교 운영보고서 - 충청북도교육청지정 정책연구학교 내수초등학교
<참고논문>
다문화교육정책 국제비교를 통한 우리나라 다문화 교육정책의 방향 모색 - 박성혁(서울대학교), 곽한영(부산대학교)
다문화청소년의 건전육성방안 - 안권순(한서대학교 아동청소년복지학과)
다문화가정 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 김기덕, 2009 |
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2013.07.07
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