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중국어권
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중국어권 학습자를 위한 한국어 양보관계 연결어미 교육 연구
1. 서론
1.1. 연구목적 및 필요성
1.2. 선행연구
1.3. 연구 내용 및 방법
2. 이론적 배경
2.1. 대조분석
2.2. 오류분석
3. 한국어 연결어미와 중국어 관련사어의 특징과 대조
3.1. 한국어 연결어미와 중국어 관련사어의 개념과 분류
3.1.1. 한국어 연결어미의 개념과 분류
3.1.2. 중국어 관련사어의 개념과 분류
3.2. 한국어 연결어미와 중국어 관련사어에 대한 대조
4. 한·중 중국어 양보표현에 대한 대조 연구
4.1. 양보관계를 나타난 한국어 연결어미와 중국어 관련사어의 정의 및 선정
4.1.1. 한국어 양보관계 연결어미의 정의 및 선정
4.1.2. 중국어 양보관계 관련사어의 정의 및 선정
4.2. 한·중 양보표현의 문법 정보
4.2.1. 한국어 양보관계 연결어미와 중국어 양보관계의 통사적 특성
4.2.1.1. 한국어 양보관계 연결어미의 통사적 특성
4.2.1.2. 중국어 양보관계 관련사어의 통사적 특성
4.2.1.3. 한·중 양보표현의 통사적 특성 대조
4.2.2. 한국어 양보관계 연결어미와 중국어 양보관계의 의미적 특성
4.2.2.1. 한국어 양보관계 연결어미의 의미적 특성
4.2.2.2. 중국어 양보관계 관련사어의 의미적 특성
4.2.2.3. 한·중 양보표현의 의미적 특성 대조
5. 오류분석
5.1. 실험 측정 도구: 문법성 판단 테스트(Grammatical Judgments Test)
5.1.1. 최선답형(Best-answer Variety) 문법성 판단 테스트
5.1.2. 진위형(True-False Questions) 문법성 판단 페스트
5.2. 오류분석 결과
6. 양보 관계 연결어미 교수학습 방안
6.1 교수학습 방안 설계원리
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2013.05.01
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