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친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
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가ʻʻ 맞아, 그런데 아주 옛날에는 사진이 다 검정색이었대. ʼʼ라고 하자 ○○가ʻʻ 그럼 우리 이사진도 검정색으로 만들어 볼까?
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
접시에 놓인 맛살과 새싹채소를 가리키며 교사에게 "이거 먹어도 돼요?"라고 묻는다.
친구가 00이가 준 편지를 소리 내어 읽는다.
00이가 웃으면서 편지를 소리 내어 읽는 친구를 바라본다.
식물의 이름을 00도 쓰고 싶다고 이야기한다.
퍼즐 조각을 꺼내어 퍼즐 조각 그림을 보며 "나도 물놀이가 서튜브 타고 놀았는데" 하며 조각을 한 개씩 꺼낸다.
한참을 보던 00는 앞에 있던 00의 얼굴에 돋보기를 대더니 "선생님!여기에도 땀구멍 있어요."라고 말하며 관찰한다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
00가 탬버린 연주하면 선생님이 소리에 맞춰 뛰어볼게요.
교사가 탬버린 소리에 맞춰 뛰는 모습을 바라본 뒤 교사에게 탬버린을 건넨다.
친구에게도 뛰어다니지 않는다고 말해줘서 친구가 뛰지 않고 자리에서 활동을 하자 00이는 다시 계속 뛰고 있다.
이가 자석블록으로 동물원 울타리를 만든다.
교사가 "그러네요.비행기에는 00만 있네요."라고 하자 "친구들은 자동차를 좋아하나 봐요."라고 하며 그래프 속 가장 많은 표를 받은 자동차를 가리킨다.
글자 맞추기 자석판를 가지고 와서 친구와 함께 앉아본다.
친구에게 "야 좁으니까 옆으로 가라고"라고 말한다.
완성되지 친구들이 와서 친구들도 만들어 달라고 하자 00가 "한 명씩 만들어줘야지 내가 어떻게 너희들 다 만들어주냐"하고 말한다.
친구가 "00야나 랑 퍼즐 맞추기 시합할래?"하고 묻는다.
친구가 "다했다!! 내가 이겼다"라고 말하자 퍼즐 조각을 들고서는 눈물을 흘린다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 말하니 oo가"선생님도 해줄까요?"라고 말한다.
교사가 "응 선생님도 해줘"라고 말하자 oo가 다른 나뭇잎 모양으로 목걸이 만들기를 시도한다.
00이가 "선생님, 여기 **가 놀았는데, 정리 안 하고 쌓기 영역으로 갔어요!"하고 이야기를 하자, "나 거기서 안 놀았어"하고 이야기를 한다.
난 더 큰 종이 꽃 만들어서 넣어볼래 !ʼʼ라고 이야기한다.
교사가 왜 손난로를 가지고 와야겠다고 생각했니?
라고 묻자 ʻʻ집이 없는 사람들은 겨울이 추우니까 손난로를 나눠주면 좋을 것 같아서요.
한참을 뒤적거리던 00는 '이것 봐 파란색 할 때 파다'라고 말하며 친구에게 파가 적힌 글자도미노를 보여준다.
놀이를 하면서 겨울잠을 자는 동물들에 대해 이야기 나누어 보았다.
하자 OO는 ʻʻ 잘 먹겠습니다~
교사가 ʻʻ OO는 인사를 바르게 잘할 수 있는 친구 구나?
농부들에 대한 감사한 마음을 이야기하며 oo는 "선생님 저는 농부 아저씨들 만나면 감사하다고 인사할 거에요"라고 말한다. |
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말, 친구, 보다, 교사, 00, 가다, 만들다, 선생님, oo, 이야기, 오다, 하자, 손, 들다, 거, 어떻다, 활동, 늘다, 내, 가지 |
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2024.09.07
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