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이 자료는 궁극적으로 좋은 유아교육은 개성과 창의성의 신장을 위한 교육경험의 장으로서도 필요하므로 사회학습이론에 대한 이해를 통하여 유아의 학습과정을 이해하는데 많은 도움을 주는 사회학습이론을 분석한 A+ 레포트입니다.
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I. 서론
II. 본론
1. 사회학습이론의 개념
2. 사회학습이론의 발달과정
(1) 초기 : 플라톤과 아리스토텔레스부터 숀다이크와 왓슨
(2) 밀러와 돌라드
(3) 반듀라
3. 관찰학습의 과정
(1) 주의과정(attentional process)
(2) 파지과정(retentional process)
(3) 운동재생과정(motor reproduction process)
(4) 동기유발과정(motivational process)
(5) 관찰 학습에 있어서의 강화
4. 사회적학습의 원리
5. 사회학습이론의 교육적 시사점
(1) 새로운 행동의 지도
(2) 기존행동의 유발
(3) 금지의 강화 혹은 약화
(4) 관심 돌리기
(5) 정서발달
III. 결론
* 참고자료 |
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I. 서론
인간행동을 설명하기 위해 많은 이론들이 있어 왔고 최근까지도 욕구(need), 동기(drive), 충동(impulse) 등과 같이 일반적인 의식수준에서 작용하는 동기적인 요인을 인간행동의 중요 결정 요소로 생각하여 인간행동의 주요 원인은 개인의 내부에 있는 힘이라고 생각하였다. 인간행동을 포괄적으로 설명할 수 있는 이론은 행동양식의 습득과정을 설명할 수 있어야 함과 동시에 오적, 자기생성적 요인의 상호작용에 의해 행동표출이 계속적으로 통제되는 과정을 설명할 수 있어야 한다. 사회학습이론은 직접 경험과 대리적 경험을 통해 인간의 행동이 변화될 수 있는 하나의 잠재능력의 결합체라는 특징을 가지고 있다. 사회학습이론이 실제 문제의 해결에 공헌해야할 바를 가장 잘 통합적으로 요약하고 있어 “합일의” 이론적 골격을 제공해 주고 있다고 본다. 사회학습이론은 인간 이해에 관심을 두고 있는 간호학, 의학, 치의학, 정신치료학, 심리학, 사회학 등 제반분야에 실제 문제를 해결하는데 통합된 이론체계와 연구의 파라다임을 제공하고 있어 언어나 기억과 같은 인지과정을 강조하고, 심리치료의 실제에 있어 지침으로서의 효율성, 육아나 교육 실제에 대한 합의, 그리고 새로운 연구의 방향을 자극하는 능력 등 Bandura의 이론은 아동의 학습과정을 이해하는 교수학습에도 많은 도움을 주고 있다. 교육의 효과를 달성하기 위하여 교수자는 다양한 학습이론에 대해 알고 있어야 한다. 이 자료는 궁극적으로 좋은 유아교육은 개성과 창의성의 신장을 위한 교육경험의 장으로서도 필요하므로 사회학습이론에 대한 이해를 통하여 유아의 학습과정을 이해하는데 많은 도움을 주는 사회학습이론을 분석한 A+ 레포트이다. |
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-. 변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 2009.
-. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 2003.
-. 임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 2005. |
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2011.07.31
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