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[논문세미나] 수준별 이동수업에 따른 교실영어가___학업성취도 및 정의적 태도에 미치는 영향
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논문 Presentation
2005/11/26
조기영어교육과 5차
신경원
논문제목
수준별 이동수업에 따른 교실영어가
학업성취도 및 정의적 태도에 미치는 영향
The Effects of Classroom English according to the Level Differentiated
Instruction on Student Learning Achievement and Affective Domains
- for Listening and Speaking Skill of 4th grade in Elementary School
수준별 이동수업에 따른 교실영어가학업성취도 및 정의적 태도에 미치는 영향
수준별 이동수업
수준별 이동수업이란 동일한
교재와 동일한 교육내용을 가지고
수준을 달리하여 수업하는 방법으
로 평가에 의하여 반편성이 된 수준
별 분반에 따라 수업을 진행하여 학
습의 개인차를 최소화하기 위한 수
업 방법이다.
학업성취도
수준별 이동수업의 교실영어 교실 내
의 듣기/말하기 중심의 의사소통 능력의
학업성취도를 알아보기 위하여 20문항
의 듣기 평가지를 토대로 한 성취도의
사전/사후 변화를 알아본다.
교실영어
교실영어이란 영어로 진행하는
영어수업(Teaching English
through English) 즉, 목표어인 영
어를 사용하여 수업을 진행하는 것
을 말한다.
정의적태도
영어학습의 성공여부에 판가름을 줄
수 있는 학습자의 감정, 정서의 표현방
식을 나타내주는 요인들 중의 4가지인
자아 존중심, 동기, 불안감, 흥미도를 중
심으로 알아보았다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 VI. 연구 설계
Ⅱ. 연구의 목적 VII. 연구 방법
Ⅲ. 연구 가설 VIII. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 연구 대상 VIIII. 결론 및 제언
V. 연구 교재 및 기간
Ⅰ. 연구의 필요성
1. 영어교육 활성화 5개년 계획 ⇒ 듣기/말하기 중심의 영어교육 추진
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2011.04.08
28페이지
