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교사와 친구들이 "OO야, 왜 그래!"라고 말하며 OO를 바라보았고 OO는 "지렁이요."라고 대답했다.
그리곤 자신이 만든 것도 oo이에게 보여주며 "나는 이렇게 만들었어"라고 말한다.
교사가 "oo이 밥을 왜 이렇게 안 먹어?"라고 묻자 "배불러요"라고 말한다.
교사가 "앗oo이 따로따로 모아야지~"라고 말하자 "oo이가 따로따로 해요?"라고 묻는다.
교사가 "oo아그스티커 어디서 났어?" 하고 묻자 "이거 oo이랑 같이 스티커 붙이려고 집에서 가지고 왔어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자 ㅇㅇ이는 "이건 oo이가 싫어하는 거에요"라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
바닷가재를 꺼낸 OO가 교사에게 "안녕나는 바닷가재야"라고 말하며 문어를 준다.
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교사가 "oo야 선생님한테 던져줘"라고 말하자 oo가 웃음을 터트리며 교사에게 풍선을 날린다.
모래를 뿌리자 가루를 털지 않고 풀칠을 하려고 한다.
교사가 "oo야 풀칠하고 모래 뿌리면 일단 이렇게 털고 그 다음엔 풀칠하고 모랠ㄹ 뿌려야 해"라고 알려주자 oo가 "네 알겠어요" 대답한다.
oo이는 분무기를 스텐실에 가깝게 대고 뿌린다.
교사가 "oo아 조금 멀리서 뿌려야 전체적인 색이 나올 수 있어"라고 말하자 oo이는 스텐실과 거리를 두고 선분무기를 뿌린다.
배식받은 음식을 다 먹은 oo이가 교사에게 오더니 "선생님 저밥이랑 국이랑 김치만 또 주세요"라고 말하며 또 한 번 배식을 받는다.
OO와 OO, OO와 같이 자석블록으로 자연공원을 만들어보는 시간을 가져보았다,
그러자 OO가 "우리 자동차는 어디에 주차해주지~?"라고 하자 OO가 "그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?"라고 했더니 웃으며 "응~좋아~"라고 말하였다.
선생님이것 보세요"라고 말하며 나뭇잎을 보여준다.
교사가 "우리 동네에 맛있는 음식과 식당을 활동지에 글과 그림으로 표현해 볼까요?"라고 말하자 OO가 "엄마, 아빠랑 자주 가는 음식점이 있어요. 친구들에게 소개해주고 싶어요."라고 대답한다.
교사가 "oo이 밥을 왜 이렇게 안 먹어?"라고 묻자 "배불러요"라고 말한다.
교사가 oo이에게 체에 모래를 넣고 흔들며 "oo아 이렇게 흔들면 부드러운 모래가 밑으로 떨어지는 거야"라고 말하자 oo이는 웃으며 "oo이도 할 거에요"라고 말한다.
교사가 "oo아그스티커 어디서 났어?" 하고 묻자 "이거 oo이랑 같이 스티커 붙이려고 집에서 가지고 왔어요"라고 말한다.
친구에게 "OO야, 나다이어리 만들었어, 너도 만들어줄까?" 하고 묻자 친구가 만들어 달라고 한다.
친구가 대꾸를 하지 않고 가버리자 "선생님 00가 우리가 만든 거다부셔놓고 그냥 가버렸어요"라고 말한다.
교사가 "oo이 여기에 물담아오려면 무거울 텐데"라고 하자 oo이는 "아니에요 제가 할 수 있어요"라고 말하며 큰 그릇을 들고 화장실에서 가서 물을 받아온다.
교사가 "응 OO야 달팽이는 어둠을 좋아한 대"라고 말하자 "달팽이는 빛을 좋아할 줄 알았어요" 하고 말한다.
00이가 책을 한 권 꺼내 오더니 소리를 내면서 읽는다.
언어 영역에서 책을 보며 휴식을 취하고 있던 친구들이 모여들어 00이가 책을 읽는 모습을 바라본다.
책 읽기가 끝나자 친구가 다른 책 한 권을 들고와 "이거 또 읽어줘!" 하며 이야기한다.
00이는 "그래~"하더니 친구들이 있는 쪽으로 책을 돌려놓고 책을 줄줄 읽는다.
책 읽기가 끝나자 "또 다른 거볼래?"하며 묻는다.
완성되지 친구들이 와서 친구들도 만들어 달라고 하자 00가 "한 명씩 만들어줘야지 내가 어떻게 너희들 다 만들어주냐"하고 말한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
OO는 친구에게 "힌트 좀 주면 안 돼?"라고 말하니 친구가 앞 글자를 알려준다.
oo에게 "oo야개미 다리는 몇 개일까?" 하고 묻자 oo가 개미다리를 세며 "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯 개야"라고 말한다.
oo가교사에게 "개미 눈 몇 개야?" 하고 묻는다.
친구가 "00야나 랑 퍼즐 맞추기 시합할래?"하고 묻는다.
00가 고개를 끄덕이며 자리에 퍼즐을 들고 앉는다.
교사가 왜 손난로를 가지고 와야겠다고 생각했니? |
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2025.03.03
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