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상담심리학 - 학교폭력 가해자와 피해자측면의 교육심리학적 분석
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학교폭력 가해자와 피해자측면의 교육심리학적 분석
목 차
Ⅰ.서론
제1절. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ.본론
제1절. 가해학생의 분석
- 가해자측면에서의 학교폭력 현황
- 폭력적 가해행동의 교육심리학적 해석
- 가해학생의 교육심리적 해결방안
제2절. 피해학생의 분석
-피해학생의 일반적 특성
-학교폭력 피해자의 피해 양상의 교육심리적 해석
-피해학생의 교육심리적 해결방안
제3절. 종합적 해결책
-피해학생과 가해학생의 집단적 특성에 따라
교육 심리적으로 바라본다.
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
Ⅰ.서론
제 1절 연구의 필요성과 목적
청소년은 우리 사회의 미래를 짊어지고 나갈 주역으로서 이들을 ‘어떻게 올바르게 육성하고 선도하는가’하는 것은 국가발전에 직결되는 중요한 문제이며, 한 나라의 장래를 좌우하는 국가의 가장 중요한 기본 과제이다. 따라서 청소년기는 인간이 건전한 성인으로서 성장할 수 있는지를 결정하는 시기로, 그 어떤 시기보다 중요하다고 볼 수 있다. 인생에 있어서 신체적, 정신적, 사회적 발달이 고루 이루어지는 시기로서 청소년기의 대부분을, 학교에서 생활한다는 것을 고려해 볼 때 학교생활의 중요성은 아무리 이야기해도 지나치지 않을 것이다.
이러한 배움의 장이 되어야 할 학교에서 요즘 폭력으로 인한 문제가 야기되고 있다. 학교폭력이 사회적 관심사로 등장하기 시작한 것은 1990년대 초부터였으나 본격적인 사회적 문제로 공론화되고 세간의 집중적인 관심을 받게 된 것은 1995년도부터이다. 이후 정부차원의 대책이 수립되고, 학계나 민간단체에서 학교폭력 실태 및 대처방안에 대한 수많은 연구들이 수행되었다. 그럼에도 불구하고 학교폭력은 줄어들지 않고 2005년 초 일진회 사건을 계기로 또 다시 사회적 문제로 부각되었다. 학교폭력이 점점 더 흉포화, 조직화되고 있고, 지금까지 대도시를 중심으로 폭력이 발생되었으나 인터넷의 영향으로 변두리나 농촌 지역 학교로까지 확산되고 있다.
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2012.08.22
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